• 8 septiembre, 2017
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    ¿SOLO HAY 27.133 ALUMNOS DE AACC EN ESPAÑA?

    La gran mayoría de los alumnos de altas capacidades está sin identificar Según los últimos datos publicados por el Ministerio de Educación en su página web, en España hay 27.133 alumnos de altas capacidades (curso 2016-17), 3.388 más que en el curso […]

  • 14 marzo, 2016
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    Características de las personas de Altas Capacidades

     Las personas de Altas Capacidades se caracterizan por tener una forma diferente de ser y de comprender el mundo. Aprenden de forma diferente y sienten de forma diferente. Tienen emociones mucho más intensas. Las Altas Capacidades van mucho más […]

  • 20 marzo, 2016
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    Legislación española sobre AACC

    ¿Qué dice la ley española sobre las Altas Capacidades? La legislación española considera a los niños de altas capacidades como alumnos con Necesidad Específica de Apoyo Educativo. Al estar transferidas las competencias en materia educativa a las CCAA, son […]

  • 4 marzo, 2017
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    Trabajar las AACC en el aula

    Los niños de altas capacidades tienen unas necesidades educativas especiales Hoy en día las clases están divididas por edades, pero, como es normal, no todos los niños de la misma edad tienen la misma capacidad para enfrentarse al aprendizaje […]

  • 29 enero, 2017
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    ¿Sospechas de AACC? (VÍDEO)

    ¿Sospechas que tu hijo o alumno puede tener altas capacidades? Los niños y niñas de altas capacidades son extremadamente sensibles y curiosos, usan un vocabulario muy amplio, hablan con precisión y suelen ser comprometidos con la tarea, pero siempre que […]

  • 8 junio, 2017
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    AEST – ASAMBLEA DE MADRID

    AEST solicita la creación de un equipo psicopedagógico especializado en AACC La Asociación Española para Superdotados y con Talento, AEST, ha comparecido ante la Asamblea de Madrid para explicar las necesidades de los alumnos con AACC. Al término de […]

  • 13 abril, 2017
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    Familia y superdotación

    La familia y el desarrollo de las altas capacidades Las personas que rodean al superdotado tienen una importancia muy significativa en su desarrollo. Los primeros, los padres, pero también los profesores, los compañeros, los mentores… Los investigadores han encontrado […]

  • 9 octubre, 2016
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    Las emociones y el aprendizaje

    ¿Cómo ayudar a un niño de altas capacidades que está desmotivado en el aula?  Los niños de altas capacidades no suelen ser, normalmente, los primeros de la clase. Aunque tienen capacidad intelectual más que de sobra, muchos de ellos […]

  • 28 noviembre, 2017
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    AACC-COMUNIDAD DE MADRID

    AEST explica al Grupo Popular en la Asamblea de Madrid las necesidades de los niños con altas capacidades La Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST) se ha reunido con representantes del Grupo Popular en la Asamblea de Madrid […]

  • 6 enero, 2017
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    La “enseñanza inversa” – Javier Tourón (VÍDEO)

    El sistema educativo y las altas capacidades Un niño de altas capacidades es un niño con necesidades educativas específicas, que tiene un proceso de desarrollo más acelerado que el resto. Si se dan las condiciones necesarias, estos niños son […]

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