Altas Capacidades
Confusión de diagnóstico: TDAH
Los profesores confunden las Altas Capacidades con el TDAH Una investigación demuestra que los docentes confunden a los niños de altas capacidades con niños inatentos, dispersos o con déficit…
Informe sobre superdotados en EEUU
Las AACC en EE.UU.
EE.UU., el ejemplo a seguir Acaba de publicarse en Estados unidos el informe anual sobre superdotación, que refleja detalladamente las medidas que se están tomando en el sistema educativo para…
Pedagogía y Altas Capacidades (VÍDEO)
Una forma de aprender diferente Los niños de altas capacidades no tienen un comportamiento diferente del resto, lo que tienen es un razonamiento propio de edades más avanzadas, una sensibilidad…
El Informe Marland
¿Qué es el Informe Marland? El Informe Marland es el documento que sienta por primera vez las bases para definir la superdotación y orientar a los legisladores y a los…
Consejos para fomentar el talento
"Criar un genio es lo último que aconsejaríamos a los padres" Según dice la psicóloga especializada Siaud-Facchin, el niño de altas capacidades puede llegar a ser un líder intelectual del…
Altas Capacidades
Las emociones y el aprendizaje
¿Cómo ayudar a un niño de altas capacidades que está desmotivado en el aula? Los niños de altas capacidades no suelen ser, normalmente, los primeros de la clase. Aunque tienen…
Reforma educativa y AACC
AEST expone sus peticiones para los alumnos de altas capacidades de cara a la reforma educativa La Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST) se ha reunido esta semana con…
Sensibilidad y Altas Capacidades
Necesidades emocionales y AACC
El afecto es la clave para ayudar a los niños de altas capacidades “Si queremos ayudar a estos niños a sentirse bien consigo mismos debemos usar el afecto. Esa…
Educación emocional
Conferencia AEST
“La importancia de la inteligencia emocional en la superdotación” Las necesidades emocionales de los niños de altas capacidades son tan importantes o más que las intelectuales, aunque en ocasiones pasan…