• 7 marzo, 2016
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    Las “disincronías”

    ¿Qué son las disincronías de las altas capacidades?   Jean-Charles Terrassier es un psicólogo de origen francés especialista en el estudio de la superdotación. En el año 1994 describió, entre sus investigaciones, una serie de disincronías  que se conoce […]

  • 24 octubre, 2017
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    Alan Turing y Albert Einstein

    Genios de los que dijeron que nunca llegarían a nada Un documento, hasta ahora inédito, revela que los profesores de Alan Turing fueron muy críticos con su trabajo escolar y minusvaloraron su gran capacidad intelectual. Algo muy parecido a […]

  • 31 agosto, 2017
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    Nuestra casa en el árbol

    Una novela sobre el respeto a la infancia y la inteligencia de los niños “Nuestra casa en el árbol” está basada en la vida de Lea Vélez, madre de dos niños de altas capacidades, que expone en este libro la […]

  • 13 abril, 2017
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    Familia y superdotación

    La familia y el desarrollo de las altas capacidades Las personas que rodean al superdotado tienen una importancia muy significativa en su desarrollo. Los primeros, los padres, pero también los profesores, los compañeros, los mentores… Los investigadores han encontrado […]

  • 18 junio, 2018
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    ¿Qué necesitan los niños de altas capacidades? – Conferencias de AEST (VÍDEO Y AUDIO)

    ¿Qué necesitan de nosotros, padres y docentes, los niños con altas capacidades? Ciclo de Conferencias de AEST 2018. Ponentes: Olga Carmona y Alejandro Busto   Los psicólogos especialistas en Altas Capacidades Olga Carmona y Alejandro Busto, del Centro de […]

  • 29 mayo, 2017
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    GUÍA SOBRE AACC (VÍDEO)

    “Hoja de ruta” para padres y maestros sobre Altas Capacidades  Pedro Fernández, psicólogo especialista en Altas Capacidades y formador de profesores en la Comunidad de Madrid, nos ayuda en este vídeo a detectar correctamente qué niños y niñas son […]

  • 9 octubre, 2016
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    Las emociones y el aprendizaje

    ¿Cómo ayudar a un niño de altas capacidades que está desmotivado en el aula?  Los niños de altas capacidades no suelen ser, normalmente, los primeros de la clase. Aunque tienen capacidad intelectual más que de sobra, muchos de ellos […]

  • 28 noviembre, 2017
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    AACC-COMUNIDAD DE MADRID

    AEST explica al Grupo Popular en la Asamblea de Madrid las necesidades de los niños con altas capacidades La Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST) se ha reunido con representantes del Grupo Popular en la Asamblea de Madrid […]

  • 26 febrero, 2017
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    La edad de evaluación

    ¿Cuál es la mejor edad para realizar una evaluación de altas capacidades? Muchos padres observan en sus hijos, ya siendo bebés, comportamientos muy avanzados para su edad cronológica que les hacen sospechar que el pequeño sea superdotado. En estos […]

  • 20 marzo, 2017
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    Educación emocional y superdotación

    ¿Por qué es tan importante la inteligencia emocional? “Educar las emociones es importante, pero para los niños con altas capacidades es totalmente urgente y necesario”. Montserrat Romagosa. Según afirma Rafael Bisquerra, catedrático de Orientación Psicopedagógica de la Universidad de […]

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