• 29 enero, 2017
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    Definiciones de AACC (VÍDEO)

    Actualmente, no existe una definición universalmente aceptada de lo que son las Altas Capacidades. En España, tampoco existe una definición oficial para identificar a los niños de Altas Capacidades. Comúnmente, utilizamos el término Alta Capacidad para referirnos a lo […]

  • 12 junio, 2016
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    TDAH: “Volviendo a la normalidad” – Conferencia de AEST (VÍDEO)

     “El 86% de los niños con TDAH no tienen el gen TDAH” Ciclo de Conferencias de AEST. Ponente: Marino Pérez. Catedrático de Psicología.   En una conferencia organizada por la Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST), el […]

  • 17 julio, 2016
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    Legislación de AA.CC en Madrid

    La identificación y atención de los niños de Altas Capacidades en la Comunidad de Madrid ORDEN 1493/2015, de 22 de mayo La Constitución Española reconoce, en su artículo 27.2, que “la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la […]

  • 5 febrero, 2017
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    Mujeres muy inteligentes

    Las mujeres también son brillantes, inteligentes y exitosas A lo largo de la historia hay más hombres que mujeres que han destacado en el aspecto intelectual, sobre todo en el ámbito científico y tecnológico. También es un hecho que […]

  • 6 mayo, 2017
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    Mindfulness y superdotados

    ¿Qué es el mindfulness y por qué es tan recomendable? Según los estudios realizados, la práctica del mindfulness reduce el estrés y mejora el bienestar general de la persona. En el caso de los superdotados, los beneficios son especialmente […]

  • 17 mayo, 2017
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    AACC y Educación Física (VÍDEO)

    ¿Qué beneficios tiene la educación física para los niños de altas capacidades? Sonia Vidal, licenciada en INEF, diplomada en Magisterio y experta en altas capacidades, nos habla en este vídeo de los beneficios que aporta la educación física a […]

  • 24 abril, 2016
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    Las AACC en EE.UU.

    EE.UU., el ejemplo a seguir Acaba de publicarse en Estados unidos el informe anual sobre superdotación, que refleja detalladamente las medidas que se están tomando en el sistema educativo para ayudar a los alumnos de altas capacidades a progresar […]

  • 24 abril, 2016
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    El Informe Marland

    ¿Qué es el Informe Marland? El Informe Marland es el documento que sienta por primera vez las bases para definir la superdotación y orientar a los legisladores y a los gobernantes para activar programas educativos de enriquecimiento destinados a […]

  • 27 marzo, 2016
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    ¿Cuántos superdotados hay?

    Las personas de altas capacidades pueden suponer entre el 2,28% de la población y el 20%, según quién lo analice. Si nos conformamos con la primera opción, en España habría más de un millón de superdotados. Si preferimos la […]

  • 10 abril, 2016
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    El éxito del enriquecimiento

    ¿Funcionan los programas de enriquecimiento curricular para estudiantes con Altas Capacidades intelectuales?   La respuesta es afirmativa, al menos según un detallado análisis científico recién publicado por la prestigiosa revista estadounidense “Gifted Child Quarterly”, especializada en Altas Capacidades   […]

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