• 20 noviembre, 2016
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    AACC-Estereotipos erróneos

    Falsos mitos sobre las altas capacidades intelectuales Hoy en día la sociedad en general y los profesores en particular tienen una gran confusión sobre lo que significa ser de Altas Capacidades Intelectuales. Los falsos mitos o creencias populares siguen […]

  • 20 marzo, 2016
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    Legislación española sobre AACC

    ¿Qué dice la ley española sobre las Altas Capacidades? La legislación española considera a los niños de altas capacidades como alumnos con Necesidad Específica de Apoyo Educativo. Al estar transferidas las competencias en materia educativa a las CCAA, son […]

  • 11 diciembre, 2017
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    DERECHOS DE LOS PADRES I

    ¿A qué tienen derecho los padres de los alumnos de altas capacidades? La Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST) explica que los padres de niños con altas capacidades tienen una serie de derechos que están recogidos en […]

  • 26 diciembre, 2017
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    DERECHOS DE LOS PADRES II

     Adaptaciones curriculares previstas en la ley española para los alumnos de altas capacidades Enriquecimiento, Aceleración y Flexibilización   Según informa la Asociación Española para Superdotados y con Talento, AEST, los padres de niños con altas capacidades deben conocer cuáles […]

  • 26 febrero, 2017
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    La edad de evaluación

    ¿Cuál es la mejor edad para realizar una evaluación de altas capacidades? Muchos padres observan en sus hijos, ya siendo bebés, comportamientos muy avanzados para su edad cronológica que les hacen sospechar que el pequeño sea superdotado. En estos […]

  • 14 marzo, 2016
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    Apoyo educativo

    ¿Cuántos alumnos de Altas Capacidades reciben apoyo educativo?   Al menos un 2,28% de la población mundial tiene altas capacidades intelectuales. Eso significaría que actualmente, en España, deberíamos tener, como mínimo, unos 180.000 alumnos no universitarios con estas características, […]