• 3 julio, 2016
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    Mujeres de altas capacidades

    ¿Hay menos mujeres que hombres de Altas Capacidades? Cuando pensamos en mujeres superdotadas o que hayan destacado a lo largo de la Historia, lo normal es que no nos vengan demasiados nombres a la cabeza, al menos dentro de […]

  • 20 enero, 2017
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    La personalidad del superdotado

    Una forma de “estar en el mundo” Ser superdotado es un componente de la personalidad. Para florecer, esa personalidad tiene necesidades simples pero enormes e ineludibles de comprensión, amor, benevolencia, valoración, etc… Este alimento afectivo condiciona la construcción de […]

  • 12 enero, 2018
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    El testimonio de un adulto superdotado

    AEST: un ejemplo de integridad   Siempre me he sentido diferente a otras personas y no por ello me he apartado de mi camino. Me educaron con unas fuertes convicciones en la libertad que tiene cada ser humano para […]

  • 4 diciembre, 2016
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    La escuela ideal

    ¿Cuál es el modelo de escuela ideal? “Agrupar a los niños por edad es igual que agruparlos por el color del pelo. Es un criterio de escasa relevancia. Es cierto que los niños de la misma edad suelen tener […]

  • 4 junio, 2016
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    Conferencia de Marino Pérez

      “Trastorno por déficit de atención, volviendo a la normalidad”. Marino Pérez Álvarez, catedrático de Psicología.  

  • 18 septiembre, 2016
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    Consejos para fomentar el talento

    “Criar un genio es lo último que aconsejaríamos a los padres”  Según dice la psicóloga especializada Siaud-Facchin, el niño de altas capacidades puede llegar a ser un líder intelectual del mañana, o no. No hay una relación causa efecto […]

  • 26 septiembre, 2016
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    Aprendices viso-espaciales

    Niños que aprenden de forma diferente Todos tenemos dos hemisferios en nuestro cerebro y todos tenemos competencias auditivo-secuenciales y viso-espaciales. Lo normal es que cada uno de nosotros compartamos aspectos de ambas competencias, aunque puede ocurrir que predominen las […]

  • 2 octubre, 2016
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    Talleres y cursos 2016-17

    Las personas con altas capacidades tienen unas necesidades formativas específicas que deben ser atendidas desde la infancia, con el objetivo principal de lograr que su desarrollo sea armónico, conjugando las partes sociales, emocionales y educativas En concreto, los niños superdotados […]

  • 10 julio, 2016
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    El Modelo Renzulli

    Cómo identificar a los ‘niños regalo’ Solemos utilizar el término “diagnóstico” cuando nos referimos a la “identificación” de las Altas Capacidades o superdotación. Sin embargo, atendiendo al significado real de las palabras, deberíamos hablar mejor de “identificación”. En España, las […]

  • 17 abril, 2016
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    Más allá del CI

    Dos lecciones sobre la Escuela Actual y el desarrollo del Talento de los alumnos Los catedráticos Steven Pfeiffer (Universidad de Florida) y Javier Tourón (UNIR) celebraron el pasado 28 de enero una Jornada sobre Altas Capacidades, en el Centro […]

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